En els darrers anys, hem vist un creixement notable en l’alumnat amb necessitats educatives especials a les escoles convencionals catalanes, amb un increment del 60% en només sis anys. Aquest canvi és un reflex positiu de la voluntat d’obrir les aules a la diversitat, però també posa en evidència els reptes pendents. Perquè una escola inclusiva sigui efectiva, cal que s’hi destinin recursos humans, econòmics i materials suficients, així com una formació específica per a tots els agents implicats. En definitiva, cal un desplegament immediat del Decret 150/2017, de 17 d’octubre, de l’atenció educativa a l’alumnat en el marc d’un sistema educatiu inclusiu.

Els docents, com a peça clau en aquest procés, necessiten estar ben preparats i comptar amb el suport necessari per gestionar aules cada vegada més diverses. Però no podem oblidar que aquesta tasca ha d’anar acompanyada d’un reforç estructural que només pot venir de polítiques públiques que prioritzin la inclusió educativa. Això implica dotar les escoles i instituts de més professionals d’atenció especialitzada, reduir les ràtios a les aules, proporcionar materials pedagògics adequats i garantir l’accés a una formació contínua per a tot el personal educatiu.

Des de Mosaic Educatiu, oferim formacions dissenyades per ajudar els docents a afrontar els reptes de l’atenció a la diversitat, però som conscients que aquesta és només una part de l’equació. És necessari un treball conjunt entre educadors (personal d’atenció educativa, docents i psicòlegs), famílies, entitats socials i administracions per assegurar que l’escola inclusiva sigui una realitat sostinguda i equitativa.

Creiem que l’educació inclusiva és una responsabilitat compartida i una oportunitat única per enriquir la societat. Quan invertim en una escola on tothom té un lloc, invertim en una societat més forta, empàtica i cohesionada. Treballem junts per construir un sistema educatiu on l’alumnat, independentment de les seves circumstàncies, pugui créixer i prosperar.

Per una escola inclusiva: una responsabilitat compartida.